Министър Вълчев: Имаме конкретни предложения за подобряване на дисциплината в училище

Вероятно през тази седмица ще представим нашите предложения за подобряване на дисциплината в училище и те са в три групи. Това заяви пред БНТ министърът на образованието и науката проф. д-р Георги Вълчев.

Едната е свързана с наказанията и преди да се стигне до крайната мярка за изключване, трябва да има серия от по-леки наказания, за да може учителят да предупреждава с тези наказания ученика, коментира Вълчев, цитиран от БТА.

Той обясни, че втората серия от мерки ще бъде насочена към едно профилиране на добрите способности на учениците, за да се види къде са техните силни страни. Целта е да се подскаже на семейството и на останалите учители как детето може да бъде стимулирано. Ще има и чисто организационни мерки, за да се знае кой носи отговорност за дисциплината в едно училище, обясни министър Вълчев.

По думите му, ако се фокусираме само върху това да има ли оценка за дисциплина, или не, отново няма да решим проблема.

Тази тема ще се подложи на обсъждане, но то няма да трае години. Ще се съобразим с всичко положително и разумно и трябва да го въведем, защото няма как всеки да не признае, че дисциплината в българското училище не е добра, отбеляза образователният министър.

Дали сме си една година време, за да можем много внимателно да променим модела "парите следват ученика", който е изчерпил изцяло своята философия, каза за пореден път министър Георги Вълчев.

Неслучайно през годините толкова много корекции са добавени към основната формула, но въпреки това и до днес този модел всъщност обрича малките училища на оцеляване, а не на развитие, не дава шанс на децата да получат добро образование. В рамките на следващата година ще предложим нов модел на финансиране на училищата, каза министърът.

По повод резултатите на българските ученици на международното изследване PISA министърът каза, че трябва да се променят програмите, да има ново съдържание и нови учебници.

"Когато бяхме ученици, нашите поколения, имаха учебник и две тетрадки - едната за работа в клас, едната за домашна работа. Постепенно системата обрасна с много помагала, които отказват децата да мислят. Предлагат им готови решения, лесен път и нежеланието да си зададеш въпроси. Системата убива любопитството. Системата трябва да започне да стимулира децата да откриват света, да сглобяват света в своите представи. Да убиеш това естествено любопитство, означава да нанесеш вреда, коментира Вълчев и добави:

"Неслучайно след като PISA показва лоши резултати и българските ученици, се набелязват цели и мерки, които остават по папките. Трябва да променим програмите - ново съдържание, нови учебници. Там е моментът да променим тази тенденция на едни учебници, които се пишат на неразбираем за учениците език. Учениците говорят на специализирания език, който трябва да се преподава в университета. Там са заключените проблемите, свързани с писането на учебници, и мисля, че вървейки в тази посока, ще успеем да решим и този проблем".

Относно частните уроци и доверието на родителите в образователната система министърът отбеляза, че няма нищо лошо дадено дете да ползва частни уроци, но в такъв мащаб това означава, че някъде има проблем.

"Стандартните, нормалните семейства се отдръпнаха, защото остана усещането, че на тях системата гледа като на една касичка. Ако ние не възстановим доверието между семейството и образователната система, няма как да има успехи", подчерта Вълчев.

Той коментира и предмета "Добродетели и религия".

"В религиите са се формирали традиционни ценности и добродетели в продължение на хилядолетия. Неслучайно така го предлагаме - имаме два компонента: "Добродетели" и "Религия". Всяко едно семейство може да избере към кой компонент да се ориентира, и в двата компонента са насочени към добродетелите. Едното се обяснява чрез религията, другото - като част от обществения живот. Ако ние от детските години не създадем у децата представите за добро, за лошо, за състрадание, за това, че трябва да си чувствителен към болките и успехите на другарчета, трудно можем да преодолеем тази криза на ценностите. Това е само елемент от всичко, което трябва да направим в образователната система. Надяваме се да стартираме от следващата учебна година, но трябва да премине законодателният процес. Българското образование запазва своя светски характер", посочи Вълчев.

Той съобщи и че ще има срещи в Министерството на финансите, свързани с учителските заплати. Вълчев каза, че е създадена и работна група, която да подготви текстове за промени във висшето образование.

"Немалка част от проблемите, които съществуват в предучилищното и училищното образование, съществуват и във висшето образование. Това, което трябва да продължим да правим, е да вдигаме качеството на висшето образование. Да получиш диплома по дадена специалност, зад която няма покритие, е много по-голяма вреда от всичко останало, което може да нанесе една образователна система. Тези хора могат да влизат на високи позиции в съответното професионално направление, да решават съдби на други хора и, ако не са добре подготвени, страната ни няма как да бъде в крак с модерния свят", подчерта образователният министър.